Celebrações nas escolas das infâncias: da performance ao rito

online e ao vivo

gratuito

No Zoom

Dia 16/06/25 das 20h às 21h30 

Neste mês de junho, dando continuidade às comemorações dos 10 anos d’A Casa Tombada, oferecemos mais uma experiência do Programa Uma Aula. Trata-se de um conjunto de Aulas únicas, com “começo, meio, começo” (como nos ensinou Antônio Bispo) que acontecerão durante o ano de 2025. 

Na Segunda aula do Programa, oferecida gratuitamente pelo Programa de Pós-Graduação Lato Sensu d’A Casa, convidamos toda a comunidade A Casa Tombada e demais pessoas interessadas em pensar a Educação e seus processos contemporâneos.

O tema da aula: celebrações nas escolas das infâncias: da performance ao rito com Bruna Ribeiro

Sobre a aula: 

Como não cair na armadilha da sociedade contemporânea e reproduzir nas escolas das infâncias celebrações pautadas pela lógica do espetáculo e da performance que (re)produzem apenas eventos. Não à toa, a palavra evento significa “aparecer de repente”, é algo acidental, arbitrário, eventual, não se baseia na permanência, não cria vinculação.

Os eventos são celebrações vazias de histórias, memórias, sentimento de pertença... não saciam nosso fome de beleza, de poesia, de estar junto, de entrar em conexão com nosso corpo-saber, nossa necessidade de estar em comum-unidade.

Como sustentar outras lógicas nas celebrações nas escolas das infâncias? Como não reproduzir a lógica da sociedade performática e reafirmar as festas e as celebrações como o lugar de subversão, da memória, dos saberes ligados ao corpo e aos territórios?!?

Neste encontro, nos interessa refletir sobre o papel do rito como sustentáculo de celebrações que atuem na reafirmação de um conhecimento contracolonial e como guardiãs da memória coletiva, da ancestralidade, das histórias plurais e do bem-comum. Para tal, é importante nos interrogarmos: o que estamos celebrando nas escolas das infâncias: a performance ou rito? E o que queremos celebrar?!

Bruna Ribeiro - Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), com estágio doutoral em Pamplona (Espanha), realizando estudos de aprofundamento no Núcleo de  Es- tudos Avançados da Infância na Universidade Católica Portuguesa (UCP), situada em Porto/Portugal. É mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), pedagoga, especialista em educação infantil. Atua há mais de 20 anos na área da Educação Infantil, tendo atuado como consultora para importantes instituições, como: Ministério da Educação (MEC), UNESCO e como colaboradora para o selo UNICEF Brasil. Atuou em pesquisas na Fundação Carlos Chagas/FCC e coordenou pesquisas, avaliações, formações e escutas de crianças em diferentes estados brasileiros. Atuou mais de 11 anos como consultora da Divisão de Educação Infantil da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, onde assessorou o município na construção dos Indicadores da Qualidade do município e do Currículo da Cidade: Educação Infantil. Autora dos livros: Pedagogia das Miudezas: Saberes necessários a uma pedagogia que escuta (2022) e Reivindicando uma abordagem participativa com DNA brasileiro: uma utopia em construção (2024). Organizadora do livro: Abordagens Participativas na Educação Infantil: saberes necessários para nos manter em voo (2023). É idealizadora e coordenadora da Pós-Graduação: Pedagogia das Miudezas na Educação das Infâncias: sobre epistemologias, utopias e teimosias, em curso pela A Casa Tombada.

A proposta é a de fazermos convites de estudo, pesquisa e experimentação para que os participantes dessa Uma Aula conheçam modos de seguirem conosco na construção de saídas coletivas para os complexos desafios da educação contemporânea.

Venha vivenciar conosco modos de estudar, pesquisar e experimentar a partir de desta perspectiva de estudo e pesquisa. 

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